A proposta prevê interações constantes entre teoria e prática, entre alunos e professores, correção e atualizações de informações e conceitos, formação social, cultural, política e ambiental por meio de atividades ligadas a esses temas, além de preparação para exames vestibulares e Enem.

 

O material utilizado neste segmento apoia a prática do docente e o auxilia na tarefa de desenvolver nos alunos competências e habilidades, motivando os jovens para a participação cidadã na vida pública e preparando-os tanto para a inserção no mundo do trabalho como para o prosseguimento nos estudos.

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Pautada na Pedagogia Afetiva, que oferece a professores e alunos subsídios para que as práticas de sala de aula privilegiem não só a construção crítica de conhecimento do ponto de vista cognitivo, mas também do ponto de vista sociocultural e socioemocional, o trabalho no ensino médio transita entre o que há de mais relevante no ensino tradicional (conteúdo, processamento e tratamento da informação, raciocínios elaborados, conhecimento historicamente construídos) e uma proposta sociointeracionista, solicitando do aluno postura ativa diante do conhecimento.